CONSIGNES DE PASSATION

 Epreuve 1 – Dictée de mots

Pour commencer, dites aux élèves :
« E te mau tamari’i, e tai’o atu vau vetahi mau ta’o, e pāpa’i mai ‘ōutou i roto i te mau ‘oeha. A ha’apa’o maita’i i te mau ’eta e te mau tārava. »

Rappel sur les signes orthographiques :
- Ecrire au tableau le mot ’uru avec le signe de la glottale (’eta) mis en évidence. Rappeler l’accentuation brève sur la voyelle ’u.
- Ensuite, écrire le mot pēpa avec le signe du macron (tārava) mis en évidence. Rappeler la longueur vocalique marquée sur la voyelle ē.

Ensuite, dites aux élèves :
« A fa’aro’o maita’i, e tai’o atu vau i te ta’o e piti taime.
I roto i te ’oeha mātamua a pāpa’i mai i te ta’o…. »

Procéder à lecture de chaque mot, par colonne, en marquant bien l’accentuation (glottale et longueur vocalique). Répéter deux fois le mot.

A la fin de la dictée. Dites :
« I teie nei, e tai’o fa’ahou vau i te mau ta’o. A hi’o ’e ua pāpa’i maita’i anei ’outou i te tā’āto’ara’a ’o te mau ta’o. »

 
Epreuve 2 – Dictée de phrases

Dites aux élèves :
« I teie nei, e rave mai tātou i te fa’a’ohipara’a nūmera piti. E tai’o atu vau vetahi mau ’īrava, e pāpa’i mai ‘ōutou i ni’a i te mau rēni. A fa’aro’o maita’i, e tai’o atu vau hō’ē taime, ’eiaha ’ ōutou e pāpa’i. »

Procéder à lecture de toute la dictée, sans prononcer la ponctuation, en marquant bien l’accentuation (glottale et longueur vocalique) sur chaque mot.

Ensuite, dites aux élèves :
« ’A rave i tā ’ōutou tuira, e ’a pāpa’i. »

Lire les phrases en accentuant bien les voyelles glottalisées et les voyelles allongées, en précisant la ponctuation.

A la fin de la dictée, dites aux élèves :
« I teie nei, ’e tai’o fa’ahou vau i te mau ’īrava. A hi’o e ’ua pāpa’i maita’i anei ’ōutou i te tā’āto’ara’a o te mau ta’o. ’A ha’apa’o maita’i i te mau ’eta e te mau tārava. »

Laisser 3 minutes pour la relecture.

Epreuve 3 – Autodictée

Dites aux élèves :
« E te mau tamari’i, ’inanahi, ’ua horo’a atu vau ia ’outou hō’ē pi’ira’a parau, ia fa’aineine mai ’outou nō teie mahana. I teie nei, ’a rave mai i ta ’ōutou tuira, e rave mai tātou i te fa’a’ohipara’a hōpe’a.
’Ua ineine ’ōutou. ’A pāpa’i mai i ni’a i te mau rēni te mau īrava o te pi’ira’a parau fa’aineine. »

Laisser 6 minutes pour l’autodictée.

Ensuite, dites aux élèves:
« I teie nei, ’a tai’o fa’ahou i tā ’outou mau ’īrava. A hi’o e ’ua pāpa’i maita’i ’ōutou i te tā’āto’ara’a o te mau ta’o. ’A ha’apa’o maita’i i te mau ’eta e te mau tārava. »

Laisser 3 minutes de relecture avant de ramasser les copies.

 

 Epreuve 1 – Dictée de mots

1 point par mot bien écrit avec l’accent correctement placé.

L’absence d’un accent équivaut à la note 0 pour le mot. (Ex : l’élève a écrit uru (ensorcelé) au lieu de ’uru (fruit de l’arbre à pain) – 0 point car le sens du mot change)

Total points : 10
 

1 point par mot bien écrit avec l’accent correctement placé. L’absence d’un accent équivaut à la note 0 pour le mot.

1 point par phrase (présence de la majuscule et du point).

Total points : 30

Epreuve 3 – Autodictée

1 point si l’élève a écrit 28 mots et plus (corrects ou non).

1 point par mot bien écrit avec l’accent correctement placé. L’absence d’un accent équivaut à la note 0 pour le mot.

1 point par phrase (présence de la majuscule et du point).

Total points : 35

 

TATAURA’A PI’IRA’A PARAU REO TAHITI - NŪMERA 1